<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Знова Елизавета Геннадьевна</author>
     <author>Пежемская Ю С</author>
     <author>Петрова Юлия Васильевна</author>
     <author>Углова Анна Борисовна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Роль аффективного компонента при взаимодействии с интернет-средой у студентов</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>интернет-среда</keyword>
    <keyword>эмоциональный компонент</keyword>
    <keyword>студенты</keyword>
    <keyword>аффективная погруженность в интернет-среду</keyword>
    <keyword>Internet environment</keyword>
    <keyword>emotional component</keyword>
    <keyword>students</keyword>
    <keyword>afective immersion in the Internet environment</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2024</year>
    <pub-dates>
     <date>2025-05-17</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Рассматривается роль эмоционального компонента взаимодействия студентов с интернет-средой. Проведен анализ экранной активности смартфонов у студенческой аудитории, выделены и описаны наиболее привлекающие студентов приложения. Была определена интенсивность проявления негативных и позитивных эмоций при взаимодействии с интернет-средой, а также определены ведущие аффективные компоненты, влияющие на поведение пользователя в интернет-пространстве. Выявлены возрастные различия пользователей с разным уровнем аффективной погруженности в интернет. Выявлена значимая корреляционная связь между позитивными эмоциями и общим экранным временем смартфона.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/18117</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/9746</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
