<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Мурашов О.В.</author>
     <author>Командресова Т.М.</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>ВНЕДРЕНИЕ ИДЕИ МНЕМОНИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИЕ АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>mnemonics</keyword>
    <keyword>anatomy</keyword>
    <keyword>physiology</keyword>
    <keyword>mnemonic methods and techniques</keyword>
    <keyword>mnemonic training</keyword>
    <keyword>мнемоника</keyword>
    <keyword>анатомия</keyword>
    <keyword>физиология</keyword>
    <keyword>мнемонические методы и приемы</keyword>
    <keyword>мнемоническое обучение</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2020</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <doi>10.33910/1992-6464-2020-197-121-132</doi>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>Статья представляет мнемоническое обучение как одну из наиболее эффективных обучающих технологий в медицинском вузе. Все мнемонические методы и приемы, рекомендованные авторами для преподавания анатомии и физиологии человека, были апробированы на кафедре фундаментальной медицины и биохимии Псковского государственного университета. Предлагаемые для обучения мнемонические методы и приемы были разработаны на основе использования естественных или искусственных ассоциаций. Оригинальный стиль представления учебного материала и простота в применении мнемонических методов и приемов делают мнемоническое обучение наиболее эффективным для значительной части студенческой аудитории. Основной целью использования мнемоники на занятиях по анатомии и физиологии человека является повышение академической успеваемости студентов.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/1805</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
