@article{Баева2025-04-21,
author = {И. А. Баева, Е. Б. Лактионова, И. В. Кондакова, М. С. Соколова, Ю. А. Голубчикова, Ю. С. Пежемская, Р. И. Витрюк-Млантау, А. С. Тузова, Ю. С. Савенко, Е. А. Селикова, В. И. Вострикова},
title = {Ресурсы психологической безопасности студентов, обучающихся на недавно принятых в состав РФ территориях = Students from educational organizations in Russia’s new territories: Resources of psychological security},
year = {2024},
publisher = {NP «NEICON»},
abstract = {Объектом исследования являются студенты и преподаватели вузов, обучающиеся и
 работающие на новых территориях РФ.
 Цель работы — выявление ресурсов психологической безопасности студентов,
 проживающих на вновь принятых в состав РФ территориях, и разработка модели
 сопровождения психологической безопасности в рамках университетской психологической
 службы.
 Метод работы: Общей методологией работы являлись риск-ресурсный и субъектно
деятельностный подходы. Были использованы: метод системного анализа теоретически
 источников, метод моделирования, психодиагностика, метод аналитической оценки
 продуктов деятельности, методы математико-статистического вывода и анализа.
 В результате исследования впервые была разработана модель ресурсов
 психологической безопасности студентов, которая получила эмпирическое доказательство,
 что позволяет констатировать ее обоснованность для решения задач психологической
 помощи обучающимся, проживающим в условиях напряженной социокультурной среды.
 Структура психологической безопасности студентов, проживающих на вновь приняты в
 состав РФ территориях состоит из компонентов: субъективное благополучие и
 поведенческие установки, в последние входит оценка принятия таких форм поведения, как
 агрессивное, 
аддиктивное, 
самоповреждающее и суицидальное, рискованное,
 делинквентноев качестве нормативных, а также способность противостоять принятиюидей
 экстремизма, национализма, ксенофобии и фашизма.Личностными ресурсами студентов
 определены: когнитивная регуляция эмоций, конструктивные защитные механизмы,
 просоциальные ценности и социальный интеллект.
 Область применения — психологические службы вузов; психологи системы
 образования; службы социальной поддержки населения в ситуации неопределенности;
 специалисты по комплексным проблемам обеспечения безопасности в образовании и
 социальной практике.
 Эффективность определяется эмпирическими результатами, компактностью
 диагностического пакета, использованием доказательного подхода.},
URL = {https://rep.herzen.spb.ru/publication/17903},
eprint = {https://rep.herzen.spb.ru/files/9459},
}