17 Эйдельман Л Н Соловьева Т В bachelor’s degree адаптивная физическая культура бакалавр личностное развитие профессиональное становление управление эмоциями эмоциональная сдержанность эмоциональная уравновешенность эмоциональный интеллект 2024 2025-01-21 10.33910/1992-6464-2024-214-109-115 Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена В статье показано, что в число процессуальных характеристик профессиональной деятельности бакалавров в сфере адаптивной физической культуры входит эмоциональный интеллект, позволяющий обеспечить продуктивность педагогической деятельности. Представлены следующие методы исследования: анкетирование с целью выявления связи эмоционального интеллекта с аспектами профессиональной деятельности бакалавра в сфере адаптивной физической культуры, тестирование по методике Д. В. Люсина «Эмоциональный интеллект» для определения уровня развития эмоционального интеллекта у обучающихся по направлению подготовки «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья». Установлено, что эмоциональный интеллект, обеспечивающий личностное развитие, способен выступать как детерминанта профессионального становления бакалавров в сфере адаптивной физической культуры и являться его важнейшей составляющей. https://rep.herzen.spb.ru/publication/17875