17 Галактионова Л.Н. ontolinguistics spontaneous learning to write implicit learning morphological principle of spelling linguistic intuition literacy case study child's reflection on language онтолингвистика спонтанное освоение орфографии имплицитное научение морфемный принцип орфографии языковое чутье грамотность языковая рефлексия ребенка 2020 2023-07-10 10.33910/1992-6464-2020-196-69-75 Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена В статье рассматривается возможность спонтанного усвоения детьми многих орфографических правил еще до начала школьного обучения. Приводятся наблюдения за освоением письма одним ребенком, Агатой Г., от фонетических написаний до первых осознанных орфографических открытий. Отмечаются особенности и этапы пути дошкольника к грамотности. Подчеркивается связь между развитием языковой рефлексии ребенка и эмпирическим усвоением морфемного принципа русской орфографии. Делаются выводы о влиянии письменного инпута, прежде всего чтения, на формирование у детей интуитивной грамотности. https://rep.herzen.spb.ru/publication/1776