17 Рыбакова Елена Владимировна Гаязова Гульшат Анифовна Рыбаков Дмитрий Геннадьевич Сухоруков Вячеслав Дмитриевич Михайлов Кирилл Владимирович обучение география инклюзивный формат социализация training geography inclusive format socialization 2024 2024-12-27 Реализация принципов инклюзивного обучения детей и подростков происходит неравномерно, и это не только болезнь роста, трудности финансирования, динамичность преобразования дидактических и социальных систем, кадрового обеспечения, проблематика семейного воспитания, особенностей здоровья обучающихся, но и закономерное следствие постепенного характера системообразующей методологии, которая должна стать базовым ресурсом для комфортного и продуктивного развития всех детей, независимо от их нозологического, социального, компетентностного, возрастного статуса. Освоение детьми географических компетенций направлено на системность и научность их знаний, умений и навыков, практическую ориентированность и социальную активность. Поэтому необходимо совершенствовать систему обучения географии в инклюзивном образовательном пространстве для повышения эффективности образовательной занятости и социальной значимости, привлекательности, постоянного обогащения их опыта и интеллекта. https://rep.herzen.spb.ru/publication/17661 https://rep.herzen.spb.ru/files/9160