17 Никулина Г. В. Никулина И. Н. обучающиеся с ОВЗ слепые слабовидящие тифлопедагогическое сопровождение мотивационный компонент готовности к сопровождению технологический компонент готовности к сопровождению students with special health needs visually impaired typhlopedagogical support motivational component of readiness for accompaniment maintenance readiness technology component 2020 2023-07-10 10.33910/1992-6464-2020-195-64-73 Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена В статье выявляются факторы, негативно влияющие на эффективность сопровождения детей с нарушениями зрения в образовательном процессе, изучается уровень мотивационной и технологической готовности педагогов к его реализации. Устанавливается наличие диспропорциональности развития детей в условиях отсутствия у педагогов специального образования. Определяется влияние на уровень развития общего и специального компонентов технологической готовности к сопровождению слепых и слабовидящих места расположения образовательной организации, условий обучения и стажа педагогической работы с указанным контингентом. Представлены основные направления работы по подготовке педагогических кадров к реализации научно обоснованного сопровождения обучающихся с нарушением зрения в образовательном процессе. https://rgpu.elpub.ru/publication/1749