17 Кантор В. З. Антропов А. П. Проект Ю. Л. inclusion in higher education disabled individuals teaching staff academic staff readiness for inclusion инклюзивное высшее образование инвалиды профессорско-преподавательский состав научно-педагогические работники вузов готовность к инклюзивному обучению студентов с инвалидностью 2020 2023-07-10 10.33910/1992-6464-2020-195-7-25 Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена Представлены результаты исследования, касающегося ключевой для практики инклюзивного высшего образования проблемы - готовности вузовских преподавателей к обучению инвалидов. При значимых различиях в уровне готовности в зависимости от профессионально-личностных характеристик научно-педагогических работников статус профессорско-преподавательского состава в целом не оптимален в соответствующем аспекте. Это проявляется в недостаточном уровне интериоризации преподавателями инклюзивной образовательной парадигмы, в отсутствии у них научно обоснованных представлений о специфике учебно-познавательной и коммуникативной деятельности студентов-инвалидов и о нормативно-методических и технологических основах их обучения, а также в редуцированности мотивации к повышению квалификации в вопросах инклюзии. https://rep.herzen.spb.ru/publication/1744