<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Шаталов М А</author>
     <author>Левкин Д М</author>
     <author>Корсакова Е А</author>
     <author>Фишер А И</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>О формировании естественнонаучной картины мира в обучении химии</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>общее химическое образование</keyword>
    <keyword>научная картина мира</keyword>
    <keyword>естественнонаучная картина мира</keyword>
    <keyword>химическая картина природы</keyword>
    <keyword>межпредметная методическая программа внеурочной деятельности обучающихся</keyword>
    <keyword>general chemical education</keyword>
    <keyword>scientific picture of the world</keyword>
    <keyword>natural science picture of the world</keyword>
    <keyword>chem- ical picture of nature</keyword>
    <keyword>interdisciplinary methodological program for extracurricular activities of students</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2024</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-12-27</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>На основе обращения к нормативным документам (федеральным рабочим программам среднего общего образования и др.), формирование естественнонаучной картины мира актуализируется как одна из стратегических целей обучения химии в современной школе; приводится понимание естественнонаучной картины мира обучающихся, отражается её взаимосвязь с научной картиной мира, а в качестве составляющей определяется химическая картина природы; отмечается ряд факторов, конструктивно и негативно влияющих на эффективность формирования естественнонаучной картины мира школьников и, как следствие этого, обращается внимание на необходимость усиления интеграционных процессов между урочной и внеурочной деятельностью обучающихся по химии и смежным естественнонаучным предметам; особый акцент делается на ресурсах внеурочной работы, которые в наиболее полной мере могут быть учтены и реализованы в условиях специально разработанной методической программы её организации на межпредметной основе.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/17148</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/8615</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
