<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Матвеева Д В</author>
     <author>Толетова М К</author>
     <author>Орлова И А</author>
     <author>Иванова И С</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Проектные задания как средство активизации учебно-познавательной деятельности учащихся при изучении химии</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>проектные задания</keyword>
    <keyword>активизация учебно-познавательной деятельности учащихся</keyword>
    <keyword>химическое образование</keyword>
    <keyword>project tasks</keyword>
    <keyword>activation of educational and cognitive activity of students</keyword>
    <keyword>chemical education</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2024</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-12-27</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Рассмотрена актуальная проблема использования проектных заданий как средства активизации учебно-познавательной деятельности учащихся при изучении химии. Приводится анализ психолого-педагогических источников по вопросу активизации учебно-познавательной деятельности учащихся. Обоснованы возможности применения проектных заданий в образовательном процессе. В статье приведён пример проектного задания на определение проблемы и формулирование вывода по теме «Минеральные удобрения», нацеленного на организацию учебного исследования. Представлены данные анкетирования педагогов, доказывающие необходимость организации учебно-познавательной деятельности обучающихся с применением проектных заданий.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/17136</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/8603</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
