<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Лисичкин Г В</author>
     <author>Толетова М К</author>
     <author>Шаталов М А</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Формирование научного мировоззрения методом критического анализа материалов СМИ</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>научное мировоззрение</keyword>
    <keyword>естественные науки</keyword>
    <keyword>законы сохранения</keyword>
    <keyword>критический анализ</keyword>
    <keyword>Scientific worldview</keyword>
    <keyword>natural sciences</keyword>
    <keyword>laws of conservation</keyword>
    <keyword>critical media analysis</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2024</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-12-27</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Рассмотрены пути реализации требований Федеральной образовательной программы среднего общего образования в части, касающейся общих принципов формирования научного мировоззрения учащихся. Обсуждена методика активного овладения упомянутыми требованиями путем критического анализа конкретных ситуаций, почерпнутых из СМИ и интернета. Приведены примеры видеоматериалов, на примере которых можно продемонстрировать выработку критического мышления. Основной тезис сообщения - наука представляет собой систему запретов - иллюстрируется законами сохранения массы и энергии, законом больших чисел. Подчеркнута важная роль требования воспроизводимости результатов эксперимента, а также апелляции к здравому смыслу.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/17134</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/8601</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
