17 Скуратовская М Л Манохина Н Н Кобрина Л М information-and-gnostic component of social interaction барьеры социального взаимодействия инклюзивное образование информационно-гностический компонент социального взаимодействия обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью социальное взаимодействие 2024 2024-12-16 10.33910/1992-6464-2024-213-43-53 Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена В статье рассматривается проблема возникновения барьеров в социальном взаимодействии студентов инклюзивных групп педагогических колледжей. Выделяются структурно-содержательные компоненты социального взаимодействия, представлены научные взгляды на природу барьеров социального взаимодействия в образовании. Основная цель статьи заключается в выявлении особенностей развития информационно-гностического компонента социального взаимодействия студентов инклюзивных групп. Описаны критерии его оценки, представлены методы исследования, приводятся данные количественного и качественного анализа особенностей развития информационно-гностического компонента социального взаимодействия студентов инклюзивных групп, обозначены направления педагогической деятельности по преодолению выявленных дефицитов. https://rep.herzen.spb.ru/publication/17072