<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Алексеева Е В</author>
     <author>Веретина О Р</author>
     <author>Кондакова И В</author>
     <author>Красная Е В</author>
     <author>Лагун А В</author>
     <author>Лактионова Е Б</author>
     <author>Орлова А В</author>
     <author>Пежемская Ю С</author>
     <author>Савенко Ю С</author>
     <author>Соколова М С</author>
     <author>Сомова Н Л</author>
     <author>Ундуск Е Н</author>
     <author>Чежина Я В</author>
     <author>Яркин П А</author>
     <author>Лактионова Е Б</author>
     <author>Софьина В Н</author>
     <author>Королева Н Н</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Психология развития человека в образовании</title>
   </titles>
   <dates>
    <year>2023</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-08-22</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования предусматривает формирование психологических компетенций у бакалавра по направлению «Педагогическое образование». Учебно-методическое пособие соответствует актуальным требованиям стандарта и представляет собой практическое руководство для студентов, обучающихся по данному направлению. Представленное учебно-методическое пособие направлено на отражение основных закономерностей, принципов и особенностей психического развития человека в процессе образования. Полученные знания позволят будущим педагогам понимать возрастные особенности обучающихся и учитывать их при построении индивидуальных образовательных маршрутов, разнообразить свой педагогический репертуар развивающими технологиями, предвидеть возникающие возрастные кризисы, проблемы и находить эффективные способы их разрешения. Учебно-методическое пособие также будет полезно как преподавателям, ведущим данную дисциплину, так и разработчикам других психологических курсов, в качестве источника расширения вариантов реализации практических занятий в зависимости от формата их проведения (очного или дистанционного), индивидуальных особенностей студентов и их образовательных намерений.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/16830</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/8225</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
