17 Васильева А.В. interactive learning defnition of the category triadic method интерактивное обучение определение понятия метод двухуровневой триадической дешифровки категории 2021 2023-07-10 10.33910/1992-6464-2021-200-101-113 Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена Цель статьи - конструирование дефиниции категории «интерактивное обучение». Методологию исследования составили следующие методы: контент-анализ литературы, формальнологическое определение понятия, двухуровневой триадической дешифровки категории. Результаты исследования: 1) сделан анализ имеющихся в научной литературе определений интерактивного обучения; 2) на основе анализа выделены необходимый и достаточный признаки рассматриваемого явления и выявлены аспекты интерактивного обучения, отражающие его природу; 3) произведена двухуровневая триадическая дешифровка соответствующей категории; 4) получено определение категории «интерактивное обучение», отражающее сущность данного педагогического и методического феномена с необходимой и достаточной степенью полноты. https://rep.herzen.spb.ru/publication/1683