17 Кантор В З Проект Ю Л Кошелева А Н Луговая В Ф Хороших В В будущие педагоги инклюзивное образование инклюзивные диспозиции обучающиеся с ОВЗ смыслы ценности 2023 2024-06-06 10.33910/1992-6464-2023-210-217-229 Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена В статье вопрос подготовки будущих педагогов к работе в условиях инклюзивного образования рассматривается в новом ракурсе, связанном с изучением их инклюзивных диспозиций как особого вида профессиональных диспозиций. Представлены результаты эмпирического исследования, участниками которого выступили 1122 студента, получающих образование общепедагогического профиля в вузах, расположенных в 33 городах России. Выявлены и охарактеризованы восемь типов инклюзивных диспозиций будущих педагогов: аналитическая, детоцентрированная, личностно-ориентированная, мировоззренческая, системоцентрированная, скептическая, негативная и индифферентная диспозиции. Эта типология может быть положена в основу реализации дифференцированного подхода в подготовке педагогических кадров для системы инклюзивного образования. https://rep.herzen.spb.ru/publication/16660