<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Аркадьева Т Г</author>
     <author>Васильева М И</author>
     <author>Владимирова С С</author>
     <author>Двинова Е О</author>
     <author>Федотова Н С</author>
     <author>Шарри Т Г</author>
     <author>Федотова В С</author>
     <author>Новичкова С А</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>«Подружилась лиса с журавлем...»</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>иностранные студенты</keyword>
    <keyword>русский язык как иностранный</keyword>
    <keyword>лингвострановедение</keyword>
    <keyword>фоновые знания</keyword>
    <keyword>foreign students</keyword>
    <keyword>Russian as a foreign language</keyword>
    <keyword>linguistic and regional studies</keyword>
    <keyword>background knowledge</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2023</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-06-05</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В статье представлены задания для работы с лингвострановедческими текстами. Учебные микротексты, выверены относительно лексической наполненности и построены в соответствии с зонами описания содержательной стороны слова. Предметом методического осмысления стали лиса и журавль - узнаваемая пара из сюжета известной сказки «Лиса и журавль». В процессе восприятия страноведческой информации происходит расширение фоновых знаний иностранных обучающихся, что способствует развитию и сохранению у иностранных обучающихся интереса к русскому языку и русской культуре</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/16536</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/8038</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
