<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Филатова Е М</author>
     <author>Федотова Н С</author>
     <author>Зиновьева Е И</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Принципы организации онлайн-урока с дошкольниками: из опыта работы</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>дистанционное занятие</keyword>
    <keyword>обучение дошкольников РКИ</keyword>
    <keyword>принципы проведения онлайн-урока</keyword>
    <keyword>методика РКИ для детей</keyword>
    <keyword>distance learning</keyword>
    <keyword>teaching RFL to preschoolers</keyword>
    <keyword>principles of conducting an online lesson</keyword>
    <keyword>RFL methodology for children</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2023</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-06-05</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Статья посвящена рефлексии над принципами организации онлайн-урока с учениками в возрасте от 4 до 6 лет, владеющими русским языком на начальном уровне и не умеющими читать. В статье описываются причины трудностей работы с такими студентами, а также предлагаются способы преодоления этих трудностей. Автор статьи формулирует свои выводы на базе личного опыта проведения дистанционных занятий с детьми из Азербайджана, а также на основе изученных научных трудов по соответствующей тематике.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/16516</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/8018</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
