17 Дмитриева Е.Е. children with intellectual disabilities learner-centered approach communicative activity the image of the social self дети с интеллектуальной недостаточностью субъектно-деятельностный подход коммуникативная деятельность образ социального "Я" 2021 2023-07-10 10.33910/1992-6464-2021-199-27-36 Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена В статье представлены результаты теоретико-экспериментального изучения актуальной для дошкольного образования проблемы - социально-коммуникативного развития дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Результаты сравнительного экспериментального исследования свидетельствуют о неспособности старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью к субъект-субъектному взаимодействию с партнерами по общению, о несформированности мотивационно-потребностной и операционной сфер их коммуникации, о системном недоразвитии компонентов формирующегося образа социального «Я». Педагогически организованное включение дошкольников с интеллектуальной недостаточностью в систему социальных отношений рассматривается в качестве ключевого условия их успешной социализации . https://rep.herzen.spb.ru/publication/1650