<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Воскресенский Алексей Александрович</author>
     <author>Романенко Инна Борисовна</author>
     <author>Романенко Юрий Михайлович</author>
     <author>Пую Юлия Валерьевна</author>
     <author>Кожурин Антон Яковлевич</author>
     <author>Грякалов Алексей Алексеевич</author>
     <author>Федорин Станислав Эдуардович</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Философско-антропологические исследования в образовании.  Подготовка проекта и рукописи учебника «Философия»  для бакалавриата педагогических университетов</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>философия</keyword>
    <keyword>философско-антропологические исследования</keyword>
    <keyword>мировоззрение</keyword>
    <keyword>образование</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2023</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-05-30</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Целью проекта является подготовка проекта рукописи учебника «Философия» для бакалавриата педагогических университетов на основе современных философско-антропологических исследований с акцентом на историю, теорию и практику социогуманитарного образования. &#13;
Основная идея проекта заключается в следующем: предлагаемый учебник является систематическим введением в область современного философского знания и направлен на формирование мировоззрения и профессионального самосознания учителей, а также работников сферы культуры и образования. Философское мировоззрение является результатом синтеза исторических и современных достижений интеллектуальной культуры, способствуя развитию профессиональной и научной деятельности будущего педагога. Составляющие корпус учебника разделы — истории философии, онтологии, теории познания, логики, теории аргументации, социальной философии, философии политики и др., представлены с точки зрения их антропологического и образовательного смысла. В главах учебника прослежены исторические и современные взаимосвязи между философией и педагогикой, а также представлены этапы эволюции фундаментальных обобщений в области философской антропологии и философии образования, онтологии, эпистемологии и современных подходов к изучению человека. Предназначен для студентов высших учебных заведений педагогического профиля. Ряд тем будет также интересен учащимся, которые специализируются в области гуманитарных, социальных и естественных наук.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/16428</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/9475</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
