RT - Отчет о НИР (итоговый)
SR - Electronic
T1 - Исследование влияния результатов освоения дополнительных профессиональных программ на профессиональную деятельность педагога
SP - 2024-04-26
A1 - Пискунова, Елена Витальевна
A1 - Андреева, Наталья Дмитриевна
A1 - Хамраева, Елизавета Александровна
A1 - Антошинцева, Мария Александровна
A1 - Николаева, Елена Ивановна
A1 - Пивовар, Алексей Валерьевич
A1 - Малиновская, Наталия Владимировна
A1 - Бочарова, Наталья Анатольевна
A1 - Обласова, Анна Васильевна
A1 - Стрельцов, Александр Николаевич
A1 - Алексинская, Анастасия Юрьевна
A1 - Сухоруков, Вячеслав Дмитриевич
A1 - Макаренко, Сергей Валентинович
A1 - Ляпцев, Александр Викторович
A1 - Ряузова, Ольга Юрьевна
A1 - Новицкая, Виктория Александровна
A1 - Роговая, Ольга Геннадьевна
A1 - Андреюшина, Елизавета Александровна
A1 - Суртаева, Надежда Николаевна
A1 - Новикова, Полина Васильевна
A1 - Семенова, Галина Вячеславовна
YR - 2023
UL - https://rep.herzen.spb.ru/publication/16417
AB - Цель исследования — на основе исследования влияния результатов освоения дополнительных профессиональных программ на профессиональную деятельность педагога разработать модели тьюторского сопровождения педагогов вовремя и после освоения дополнительных образовательных программ. и сформировать методические рекомендации для тьюторов по научно-методическому сопровождению педагогов.
Объект исследования - эффекты влияния программ дополнительного профессионального образования на профессиональную деятельность педагога.
Методологическую основу исследования составил системно-деятельностный подход. Основные методы исследования: метод системного теоретического анализа; интервьюирование; анкетный опрос; статистические методы обработки данных, контент-анализ.
Новизна полученных результатов заключается в разработке диагностического инструментария для изучения влияния результатов освоения дополнительных профессиональных программ (ДПО) на профессиональную деятельность педагога; в углублении представлений о дефицитах и потребностях педагогических работников в новых программах дополнительного профессионального педагогического образования, их содержании и наиболее востребованных формах организации обучения; в разработке модели модели тьюторского сопровождения педагогов во время и после освоения дополнительных образовательных программ; в разработке методические рекомендаций к созданию дополнительных профессиональных программ для педагогических работников на основе системно-деятельностного подхода, а также методических рекомендаций для тьюторов по проектированию сопровождения педагогов в рамках заявленных направлений на основе анализа результатов проведенных исследований.
Степень внедрения – программы ДПО и тьюторского сопровождения успешно прошли апробацию в рамках сотрудничества с РИРО ЯНАО, Комитетом по образованию Санкт-Петербурга и Ленинградской области, образовательными организациями ЯНАО, Санкт-Петербурга и Ленинградской области; по результатам апробации предложены методические рекомендации разработчикам и тьюторам программ ДПО.
Полученные результаты отражены в научных и методических публикациях (монография, научные статьи, методические материалы и др. общее количество - 55), представлены на научно-практических конференциях (общее количество – 35) и рекомендуются к использованию.