PT - JOURNAL ARTICLE
AU - Пискунова, Елена Витальевна
AU - Андреева, Наталья Дмитриевна
AU - Хамраева, Елизавета Александровна
AU - Антошинцева, Мария Александровна
AU - Николаева, Елена Ивановна
AU - Пивовар, Алексей Валерьевич
AU - Малиновская, Наталия Владимировна
AU - Бочарова, Наталья Анатольевна
AU - Обласова, Анна Васильевна
AU - Стрельцов, Александр Николаевич
AU - Алексинская, Анастасия Юрьевна
AU - Сухоруков, Вячеслав Дмитриевич
AU - Макаренко, Сергей Валентинович
AU - Ляпцев, Александр Викторович
AU - Ряузова, Ольга Юрьевна
AU - Новицкая, Виктория Александровна
AU - Роговая, Ольга Геннадьевна
AU - Андреюшина, Елизавета Александровна
AU - Суртаева, Надежда Николаевна
AU - Новикова, Полина Васильевна
AU - Семенова, Галина Вячеславовна
TI - Исследование влияния результатов освоения дополнительных профессиональных программ на профессиональную деятельность педагога
DP - 2024-04-26
SO - https://rep.herzen.spb.ru/publication/16417
AB - Цель исследования — на основе исследования влияния результатов освоения дополнительных профессиональных программ на профессиональную деятельность педагога разработать модели тьюторского сопровождения педагогов вовремя и после освоения дополнительных образовательных программ. и сформировать методические рекомендации для тьюторов по научно-методическому сопровождению педагогов.
Объект исследования - эффекты влияния программ дополнительного профессионального образования на профессиональную деятельность педагога.
Методологическую основу исследования составил системно-деятельностный подход. Основные методы исследования: метод системного теоретического анализа; интервьюирование; анкетный опрос; статистические методы обработки данных, контент-анализ.
Новизна полученных результатов заключается в разработке диагностического инструментария для изучения влияния результатов освоения дополнительных профессиональных программ (ДПО) на профессиональную деятельность педагога; в углублении представлений о дефицитах и потребностях педагогических работников в новых программах дополнительного профессионального педагогического образования, их содержании и наиболее востребованных формах организации обучения; в разработке модели модели тьюторского сопровождения педагогов во время и после освоения дополнительных образовательных программ; в разработке методические рекомендаций к созданию дополнительных профессиональных программ для педагогических работников на основе системно-деятельностного подхода, а также методических рекомендаций для тьюторов по проектированию сопровождения педагогов в рамках заявленных направлений на основе анализа результатов проведенных исследований.
Степень внедрения – программы ДПО и тьюторского сопровождения успешно прошли апробацию в рамках сотрудничества с РИРО ЯНАО, Комитетом по образованию Санкт-Петербурга и Ленинградской области, образовательными организациями ЯНАО, Санкт-Петербурга и Ленинградской области; по результатам апробации предложены методические рекомендации разработчикам и тьюторам программ ДПО.
Полученные результаты отражены в научных и методических публикациях (монография, научные статьи, методические материалы и др. общее количество - 55), представлены на научно-практических конференциях (общее количество – 35) и рекомендуются к использованию.