RT - Отчет о НИР (итоговый)
SR - Electronic
T1 - Проектирование современных инструментов оценки качества подготовки выпускников педагогического университета с учетом результатов мониторинга потребности образовательных учреждений региона
SP - 2024-04-22
A1 - Писарева, Светлана Анатольевна
A1 - Батракова, Инесса Сергеевна
A1 - Гутник, Ирина Юрьевна
A1 - Глубокова, Елена Николаевна
A1 - Тряпицына, Алла Прокофьевна
A1 - Гладкая, Ирина Вячеславовна
A1 - Тарасов, Сергей Валентинович
A1 - Тряпицын, Александр Вячеславович
A1 - Скурихина, Анна Игоревна
YR - 2023
UL - https://rep.herzen.spb.ru/publication/16399
AB - Объектом исследования являются инструменты оценки качества подготовки выпускников педагогического университета. 
Цель исследования — разработка современных инструментов оценки качества подготовки выпускников педагогического университета на основе методологии компетентностного подхода в педагогическом образовании на основе анализа результатов мониторинга потребности образовательных учреждений региона в подготовке педагогических кадров.
В течение первого года было проведено глубинное исследование практики оценки компетенций выпускников, развиваемой в педагогических университетах, с последующей систематизацией и общением.
Проект ориентирован на разработку новых инструментов целостной оценки компетенций выпускников педагогических вузов на основе реализации компетентностного подхода к их формированию с учетом потребностей рынка труда.   
Методология исследования практики оценки компетенций выпускников, развиваемой в педагогических университетах, построена в рамках реализуемой в Герценовском университете комплексной исследовательской программы изучения проблем развития педагогического образования. 
Результаты: охарактеризовано современное состояние высшего педагогического образования; проанализированы и систематизированы представления о ценностных основаниях подготовки педагогов в вузах, учитывающие сложившуюся практику высшего педагогического образования; представлены результаты фокус-группового исследования руководителей образовательных организаций о их потребностях в компетенциях выпускников педагогического университета; выявлены основания проектирования оценки компетенции выпускников и трудности, возникающие у преподавателей. 
Практическая значимость результатов состоит в обобщении и систематизации практики оценки компетенций выпускников педагогических университетов, выявлении трудностей и проблем оценивания, что имеет существенное значение для дальнейшего развития теории реализации компетентностного подхода в образовании и формирования перспективных направлений педагогических исследований.