<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Черненок М А</author>
     <author>Байзаков С В</author>
     <author>Темнова Н К</author>
     <author>Клейман А А</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Инклюзивный образовательный туризм: особенности организации процесса обучения для школьников с ограниченными возможностями здоровья</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>инклюзия</keyword>
    <keyword>туризм</keyword>
    <keyword>инклюзивный туризм</keyword>
    <keyword>образовательный туризм</keyword>
    <keyword>навыки</keyword>
    <keyword>дополнительное образование</keyword>
    <keyword>безбарьерная</keyword>
    <keyword>inclusion</keyword>
    <keyword>tourism</keyword>
    <keyword>inclusive tourism</keyword>
    <keyword>educational tourism</keyword>
    <keyword>skills</keyword>
    <keyword>additional education</keyword>
    <keyword>barrier-free</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2023</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-04-05</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В данной статье рассмотрены особенности организации инклюзивного образовательного туризма для школьников с ограниченными возможностями здоровья. Приведены основные результаты проведенного анализа по организации образовательного процесса в сфере туризма для детей с ОВЗ. Представлены попытки соединить понятия инклюзивное образование и инклюзивный туризм в сфере образования детей с ОВЗ.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/16267</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/7699</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
