<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Мордерер М А</author>
     <author>Цейтлин С Н</author>
     <author>Краснощекова С В</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Этапы становления сложных предложений дошкольника</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>сложные предложения</keyword>
    <keyword>предложения со значением обусловленности</keyword>
    <keyword>постпозиция</keyword>
    <keyword>препозиция</keyword>
    <keyword>познавательный процесс</keyword>
    <keyword>complex sentences</keyword>
    <keyword>sentences with conditionality value</keyword>
    <keyword>postposition</keyword>
    <keyword>preposition</keyword>
    <keyword>cognitive process</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2023</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-04-05</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Статья посвящена вопросу усвоения сложных предложений детьми дошкольного возраста. Автор статьи рассматривает сформированность некоторых синтаксических конструкций сложного предложения (сложносочиненных с союзами «но», «а то» и сложноподчиненных с отношениями обусловленности) в речи детей 3-4 лет и детей 6-7 лет на основе проведенных им исследований.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/16045</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/7438</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
