<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Миргородская И Г</author>
     <author>Гребенюк Е В</author>
     <author>Земляницына М В</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Специфика уроков вокала на музыкально-театральном отделении в ДОУ</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>музыкально-театральное отделение</keyword>
    <keyword>уроки вокала</keyword>
    <keyword>сольное пение</keyword>
    <keyword>воспитание детей</keyword>
    <keyword>упражнения</keyword>
    <keyword>репертуарный план</keyword>
    <keyword>music and theater department</keyword>
    <keyword>vocal lessons</keyword>
    <keyword>solo singing</keyword>
    <keyword>raising children</keyword>
    <keyword>exercises</keyword>
    <keyword>repertoire plan</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2023</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-04-05</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В последние годы внимание исследователей обращено к изучению проблемы детского творчества в музыкально-театрализованной деятельности. В ней заложен большой развивающий потенциал: занятия способствуют проявлению любознательности, общего интеллекта, эмоций. Выступления на сцене перед зрителями повышают самооценку детей. Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют речевой аппарат ребенка. Выполнение игровых заданий помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические возможности движений, способствуют развитию координации. Обозначенный круг вопросов рассматривается в данной статье с опорой на практические примеры работы со школьниками 8-11 лет.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/15934</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/7327</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
