<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Волков В Н</author>
     <author>Кравцов А О</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>ОБ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ: РЕГИОНАЛЬНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>профессиональное развитие педагога</keyword>
    <keyword>форматы профессионального развития</keyword>
    <keyword>оценка эффективности профессионального развития педагога</keyword>
    <keyword>professional development of teachers</keyword>
    <keyword>formats of professional development</keyword>
    <keyword>evaluation of the effectiveness of professional development of teachers</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2022</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-04-04</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Формирование профессиональных компетенций будущего учителя обеспечивается в рамках университетских программ, имеющих для этого необходимые теоретический и практический компоненты. Исследование этих факторов на предмет вклада в профессиональное развитие работающих и будущих педагогов, а также попытка оценить их эффективность стали задачами нового исследования, организованного в Санкт-Петербурге в 2022 году. В ходе исследования был выявлен ряд затруднений, в том числе в обеспечении эффективности программ дополнительного профессионального образования для учителей. Одно из решений этой проблемы - объединение в регионах возможностей педагогических университетов и институтов дополнительного профессионального образования.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/15818</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/7153</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
