<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Каминская Лариса Николаевна</author>
     <author>Белокурова Светлана Павловна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНСТРУМЕНТ ОБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>государственная итоговая аттестация</keyword>
    <keyword>единый государственный экзамен по русскому языку</keyword>
    <keyword>контрольные измерительные материалы</keyword>
    <keyword>предметная комиссия</keyword>
    <keyword>fnal state examination</keyword>
    <keyword>the Unifed State Examination in the Russian language</keyword>
    <keyword>(placement) tests</keyword>
    <keyword>a team of licensed experts</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2021</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-04-04</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В статье анализируются значение и роль единого государственного экзамена по русскому языку как универсальной формы итоговой аттестации обучающихся, оценивающей формирование ключевых учебных компетенций по предмету. Авторы проводят анализ структуры контрольных измерительных материалов с точки зрения преемственности по отношению к экзаменационной модели в основной школе. Представлены многолетний опыт и специфика работы экспертов предметной комиссии Санкт-Петербурга, обеспечивающие объективную проверку задания с развернутым ответом единого государственного экзамена.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/15709</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/6959</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
