17 Карпинская В.Ю. Мамина Т.М. Романова-Африкантова Н.И. social and emotional intelligence sensorimotor integration school adaptation социоэмоциональный интеллект сенсомоторная интеграция адаптация к школе 2022 2023-07-10 10.33910/1992-6464-2022-203-148-157 Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена Проведено исследование развития социально-эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста. Сопоставлена эффективность развивающих занятий с психологом в форме бесед и групповых занятий, направленных на развитие сенсомоторной интеграции с использованием подвесного оборудования. Предполагалось, что участие в занятиях, направленных на развитие моторных функций, где при этом необходимо взаимодействие участников для достижения общей цели, приведет к росту показателей социально-эмоционального интеллекта у детей. Для оценки результата использовалась модификация шкалы социального интеллекта TROMSØ и анкета, выявляющая способность детей управлять своими эмоциями. Результаты продемонстрировали высокую эффективность групповых занятий с использованием подвесного оборудования. https://rep.herzen.spb.ru/publication/1561