<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Губаева А А</author>
     <author>Лукуша Д А</author>
     <author>Корсунская А Г</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>МЕТОДЫ РАБОТЫ С ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ИЗУЧЕНИЯ РКИ</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>лингвострановедение</keyword>
    <keyword>дистанционное обучение</keyword>
    <keyword>начальный этап</keyword>
    <keyword>culture-oriented linguistics</keyword>
    <keyword>distance learning</keyword>
    <keyword>beginners</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2022</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-04-03</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В условиях дистанционного обучения возрастает необходимость поиска средств создания русской культурной и языковой среды для иностранных студентов, проживающих в своих странах и не имеющих возможности погрузиться в реалии российской действительности и активизировать свои разговорные навыки. Этим обуславливается необходимость введения лингвострановедческого компонента на начальном этапе обучения РКИ. В статье описаны основные трудности, с которыми может столкнуться преподаватель в начинающей аудитории, и предлагаются методы их решения.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/15527</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/6749</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
