<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Ракин Григорий Валерьевич</author>
     <author>Смирнов Владимир Вячеславович</author>
     <author>Ляпцев Александр Викторович</author>
     <author>Усольцев Александр Петрович</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Бинарный урок, как средство знакомства учащихся с физическими основами работы устройств передачи и обработки информации</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>Урок физики</keyword>
    <keyword>преподавание физики</keyword>
    <keyword>устройства передачи и обработки информации</keyword>
    <keyword>Physics lesson</keyword>
    <keyword>teaching physics</keyword>
    <keyword>devices for transmitting and processing information</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2023</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-03-28</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В данной статье рассмотрен вопрос применения такой формы урока, как бинарный урок, для формирования у учащихся знаний о физических основах работы устройств передачи и обработки информации, в том числе и современных. По мнению авторов, применение такого подхода позволит объединить во едино знания, получаемые при изучении разных предметов, что в свою очередь значительно облегчит понимание учащимися ключевых принципов реализации данных процессов. В статье приведён пример фрагмента такого урока.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/14575</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/5642</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
