%0 
%A Десненко, Светлана Иннокентьевна
%A Десненко, Михаил Анисимович
%A Глазов, Сергей Юрьевич
%A Грабов, Владимир Минович
%T Контекстные методические задания как специальное средство подготовки будущего учителя физики к формированию у школьников естественно-научной грамотности
%D 2023
%X В статье подготовка будущих учителей физики к формированию у школьников естественнонаучной грамотности обосновывается как система с учетом уровневой реализации (базовый, повышенный, углубленный уровни подготовки). В структуре данной подготовки предлагается выделять две составляющие: предметная подготовка и методическая подготовка. Подробно раскрывается методическая подготовка в соответствии с предлагаемыми уровнями подготовки. Рассматривается вариант реализации подготовки, осуществляемый в Забайкальском государственном университете, в соответствии с учебным планом по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) профиль «Информатика и физика». Приводится подробная характеристика комплекса контекстных методических заданий как специального средства методической подготовки будущих учителей физики к формированию у школьников естественно-научной грамотности. Предлагаются четыре типа контекстных методических заданий (предметные, межпредметные, практические, профессиональные контекстные задания), приводятся конкретные примеры данных типов заданий. На основе анализа результатов опытно-экспериментальной работы, проводимой в Забайкальском государственном университете, раскрываются условия эффективной подготовки студента как будущего учителя физики к формированию у школьников естественно-научной грамотности.
%U https://rep.herzen.spb.ru/publication/14548