<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Пурышева Наталия Сергеевна</author>
     <author>Ляпцев Александр Викторович</author>
     <author>Усольцев Александр Петрович</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Концепция содержания физического образования в современной средней школе</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>Содержание школьного физического образования</keyword>
    <keyword>средняя школа</keyword>
    <keyword>профильное обучение</keyword>
    <keyword>предпрофессиональное обучение</keyword>
    <keyword>курс физики</keyword>
    <keyword>курс естествознания</keyword>
    <keyword>образовательные результаты</keyword>
    <keyword>оценка образовательных результатов</keyword>
    <keyword>сетевое взаимодействие</keyword>
    <keyword>Content of school physics education</keyword>
    <keyword>secondary school</keyword>
    <keyword>specialized training</keyword>
    <keyword>pre-professional training</keyword>
    <keyword>physics course</keyword>
    <keyword>natural science course</keyword>
    <keyword>educational results</keyword>
    <keyword>assessment of educational results</keyword>
    <keyword>network interaction</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2023</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-03-28</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В статье, исходя из анализа результатов исследований качества образовательных результатов по физике российских школьников, обоснована актуальность проблемы модернизации содержания школьного физического образования. Рассмотрена предложенная в рамках исследовательского проекта «Новая физика» концепция содержания физического образования в современной средней школе, ядро которой составляют положения, касающиеся, прежде всего, номенклатуры программ по физике с учетом того, что средняя школа в соответствии с законом РФ «Об образовании» является профильной, и появление профильности средней школы, организации процесса обучения, диагностики образовательных результатов.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/14469</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/5536</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
