<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Смирнова Любовь Сергеевна</author>
     <author>Седова Н В</author>
     <author>Суворова С А</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>О содержании понятия «лучшая практика» применительно к организации взаимодействия семьи и школы</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>взаимодействие семьи и школы</keyword>
    <keyword>сотрудничество</keyword>
    <keyword>передовой опыт</keyword>
    <keyword>лучшая практика</keyword>
    <keyword>характеристики лучшей практики</keyword>
    <keyword>family-school interaction</keyword>
    <keyword>cooperation</keyword>
    <keyword>defi nition of best practice</keyword>
    <keyword>best practice properties in education</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2022</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-03-26</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Организация взаимодействия семьи и школы является одной из приоритетных задач для образовательных организаций и системы образования в целом. В связи с этим особое значение приобретает изучение передового опыта построения эффективного взаимодействия. Цель статьи - раскрыть содержание понятия «лучшая практика» применительно к организации взаимодействия семьи и школы, а также определить основные характеристики лучшей практики в этой области деятельности.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/13730</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/4714</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
