<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Богоявленский Дмитрий Сергеевич</author>
     <author>Дунев А И</author>
     <author>Христофоров С В</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Педагогическое наследие И. Я. Лернера</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>педагогическое наследие</keyword>
    <keyword>научное творчество</keyword>
    <keyword>проб лемное обучение</keyword>
    <keyword>методы проблемного обучения</keyword>
    <keyword>исследовательский метод</keyword>
    <keyword>проблемная задача</keyword>
    <keyword>pedagogical heritage</keyword>
    <keyword>research</keyword>
    <keyword>problem-based learning</keyword>
    <keyword>problem learning</keyword>
    <keyword>methods of problem learning</keyword>
    <keyword>research method</keyword>
    <keyword>problem task</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2022</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-03-26</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Поскольку современное образование должно ориентироваться на развитие мышления обучающихся, особую актуальность представляет педагогическое наследие И. Я. Лернера - одного из выдающихся ученых второй половины XX столетия. В статье представлен анализ его педагогического творчества и раскрывается значение для современной системы образования. Исследование освещает педагогические идеи И. Лернера, предложенную им классификацию методов обучения, его взгляды на приобщение обучающихся к преобразующей деятельности.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/13721</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/4705</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
