<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Базырина Ольга Антоновна</author>
     <author>Пенин Г Н</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Специфические средства общения лиц с нарушением слуха: истоки и перспективы использования</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>коммуникация</keyword>
    <keyword>вербальные и невербальные средства</keyword>
    <keyword>жестовая речь</keyword>
    <keyword>дактильная речь</keyword>
    <keyword>дактилология</keyword>
    <keyword>communication</keyword>
    <keyword>verbal and non-verbal tools</keyword>
    <keyword>sign language</keyword>
    <keyword>fi ngerspelling</keyword>
    <keyword>dactylology</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2022</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-03-26</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В данной статье приводятся результаты научно-теоретического изучения проблемы использования специфических средств в учебно-воспитательном процессе образовательных организаций для детей с нарушением слуха. На основе анализа литературных источников сформулированы условия применения жестовой и дактильной речи в образовательном процессе глухих и слабослышащих детей.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/13716</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/4700</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
