<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Колоколова Анна Сергеевна</author>
     <author>Медникова Л С</author>
     <author>Нефедова Юлия Валентиновна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Учебная мотивация как индикатор успешности учебной деятельности младших школьников с ЗПР</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>учебная мотивация</keyword>
    <keyword>младшие школьники с задержкой психического развития</keyword>
    <keyword>трудности обучения</keyword>
    <keyword>мотивы учения</keyword>
    <keyword>educational motivation</keyword>
    <keyword>primary school students with developmental delay</keyword>
    <keyword>learning disabilities</keyword>
    <keyword>motives for acquiring knowledge</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2021</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-03-25</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В докладе обсуждается проблема учебной мотивации младших школьников с ЗПР. Целью работы стало выявление особенностей мотивации учения детей с ЗПР, определение системы психолого-педагогической работы, направленной на коррекцию и формирование мотивов учения. Исследование включало методы сбора и анализа анамнестических данных, беседы, эксперимента. Полученные результаты свидетельствуют о незрелости мотивационной сферы младших школьников с ЗПР. Итоги исследования позволяют говорить о необходимости поиска эффективных условий формирования мотивов учения у младших школьников с интеллектуальными нарушениями.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/12700</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/3590</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
