<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Соболева Нина Александровна</author>
     <author>Буркова С А</author>
     <author>Николаева Елена Ивановна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Связь интеллекта и тормозных процессов в дошкольном детстве</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>исполнительные функции</keyword>
    <keyword>тормозный контроль</keyword>
    <keyword>рабочая память</keyword>
    <keyword>когнитивная гибкость</keyword>
    <keyword>старший дошкольный возраст</keyword>
    <keyword>executive functions</keyword>
    <keyword>inhibitory control</keyword>
    <keyword>working memory</keyword>
    <keyword>cognitive flexibility</keyword>
    <keyword>preschool age</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2021</year>
    <pub-dates>
     <date>2024-03-25</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Проблема развития процессов произвольного контроля поведения относится к фундаментальным проблемам психологии развития. Целью нашей работы является изучение особенностей исполнительных функций детей старшего дошкольного возраста. Мы предположили, что у детей старшего дошкольного возраста уровень развития исполнительных функций будет связан с уровнем развития интеллекта: чем выше уровень развития тормозного контроля и рабочей памяти, тем выше уровень развития интеллекта. Методы психологического исследования: оценка тормозного контроля в парадигмах go/go и go/no-go, оценка объема рабочей памяти интерференции в ней, цветные прогрессивные матрицы Равена.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/12690</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/3580</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
