17 ТЕРЕМОВА Римма Михайловна ГАВРИЛОВА Валентина Леонидовна Штернина Е С вторичная языковая личность коммуникативно-прагматическая концепция обучения лингвокультурологическая парадигма интерактивно-коммуникативный характер учебного процесса учебник нового поколения принцип интерактивности secondary language personality communicative and pragmatic concept of learning linguocultural paradigm interactive and communicative nature of the educational process a new generation textbook the interactivity principle 2021 2024-03-25 Потребности динамично развивающейся в современных исторических и социокультурных условиях системы обучения иностранным языкам, в том числе и русскому языку как иностранному, существенно изменили научно-исследовательские приоритеты: стратегическая цель обучения в настоящее время ориентирована на формирование у инофонов черт вторичной языковой личности, содержательное наполнение обучения отражает сегодняшние реалии российской действительности, с учетом диалога культур, методическая организация учебного процесса приобретает интерактивно-коммуникативный характер. В настоящее время, когда особенно актуальным становится обеспечение адекватного взаимодействия представителей разных социумов, в практике преподавания русского языка как иностранного особенно остро встает проблема обучения русскому языку с точки зрения эффективности, результативности взаимодействия партнеров общения. Решение данной проблемы зависит от многих факторов и не в последнюю очередь от особенно востребованных сегодня учебников нового поколения. Современный учебник русского языка как иностранного превращается из пассивного носителя информации в активную дидактическую систему, призванную формировать языковую, речевую, социокультурную и межкультурную компетенции иностранных учащихся. https://rep.herzen.spb.ru/publication/12531