Книга
Основы педагогики театрально-игровой деятельности
Монография посвящена проблеме теоретического осмысления и практики применения театрально-игровой деятельности в образовании. Содержание монографии включает научные основания театрально-игровой деятельности, рассмотрение ее структуры, функций, места и роли в содержании образования, модель интеграции театрально-игровой деятельности в образовательный процесс. Монография адресована педагогам школ и учреждений дополнительного образования, преподавателям высшей школы, научным сотрудникам, студентам, аспирантам, а также всем, кто интересуется применением театральных практик в целях развития личности.
1. Абдулаева Е. А., Алиева Д. А. Развитие свободной игры дошкольников в условиях недирективного сопровождения // Современное дошкольное образование. - 2020. - № 6 (102). - С. 32-46.
2. Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация. - СПб.: Алтейя, 1999. - 272 с.
3. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. - М.: Мысль, 1991. - 299 с.
4. Адамян А. А. Вопросы эстетики и теории искусства. - М.: Искусство, 1978. - 301 с.
5. Адлер А. Понять природу человека. - СПб.: «Академический проект», 1997. - 256 с.
6. Актерское мастерство: Американская школа / под ред. А. Бартоу; пер. с англ. - М.: Альпина нон-фикш, 2018. - 503 с.
7. Алексеев А. Н. Драматическая социология. - М.: Ин-т социологии РАН, 1997. - 656 с.
8. Аллак Ж. Вклад в будущее: приоритеты образования. - М.: Педагогика-Пресс, 1993. - 168 с.
9. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания. - М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 384 с.
10. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - М.: Наука, 2000. - 351с.
11. Андреев А. Л. Место искусства в познании мира. - М.: Политиздат, 1980. -255 с.
12. Андреева И. М. Театральность в культуре. - Ростов н/Д: Фолиант, 2002. - 188 с.
13. Аникеева Н. П. Воспитание игрой. - М.: Просвещение, 1987. - 144 с.
14. Античные мыслители об искусстве / cост. В. Ф. Асмус. - М.: ИЗОГИЗ, 1937. - 274 с.
15. Апинян Т. А. Игра в пространстве серьёзного. Игра, миф, ритуал, сон, искусство и другие. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003. - 400 с.
16. Апинян Т. А. Сущностно-универсальное определение игры: феноменология фантома // Вопросы философии. - 2008. - № 2. - С. 58-73.
17. Аристотель. Сочинения в 4 т. - М.: Мысль, 1983. - В надзаг.: АН СССР. Ин-т философии. - Т. 4. - С. 375-681.
18. Арто А. Театр и его двойник. - СПб.: Симпозиум, 2000. - 440 с.
19. Арт-педагогика и арт-терапия в специальном образовании - М.: Издат. центр «Академия», 2001. - 248 с.
20. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды. - М.: Педагогика, 1989. - 560 с.
21. Баканурский А. Г. Жизнь, игра, театральность. - Одесса: Студия «Негоциант», 2004. - 272 с.
22. Баранов П. В., Сазонов Б. В. Игровая форма развития коммуникации, мышления, деятельности. - М.: Международный НИИ проблем управления, 1989. - 290 с.
23. Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. - М.: Изд. группа «Прогресс», «Универс», 1994. - 616 с.
24. Басин Е. Я. Психология художественного творчества. - М.: Знание, 1985. - 64 с.
25. Бауман З. Индивидуализированное общество. - М.: Логос, 2002. - 390 с.
26. Бахтин М. М. Фрейдизм. Формальный метод в литературоведении. Марксизм и философия языка: статьи. - М.: Лабиринт, 2000.
27. Бахтин М. М. Литературно-критические статьи. - М.: Худож. литература, 1986. - 541 с.
28. Бахтин М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. - М.: Худож. литература, 1990. - 543 с.
29. Бахтин М. М. Человек в мире слова. - М.: Изд-во Рос. открытого ун-та, 1995. - 139 с.
30. Безрукова В. С. О построении педагогического знания // Педагогика. - № 10. - 2007. - С. 21-25.
31. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. - М.: Academia, 1999. - 956 с.
32. Бергсон А. Творческая эволюция. Материя и память. - Мн.: Харвест, 1999. - 1408 с.
33. Бердяев Н. А. Самопознание. (Опыт философской автобиографии). - М.: Книга, 1991. - 446 с.
34. Бердяев Н. А. Философия свободы. Истоки и смысл русского коммунизма. - М.: ЗАО «Сварог и К», 1997. - 413 с.
35. Берлянд И. Е. Игра как феномен сознания. - Кемерово: «АЛЕФ», Гуманит. центр, 1992. - 96 с.
36. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих отношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. - СПб.: Лениздат, 1992. - 400 с.
37. Бернштейн Н. А. Современные искания в физиологии нервного процесса. - М.: Смысл, 2003. - 330 с.
38. Библер В. С. Замыслы. В 2 кн. - М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2002. - Кн. 1. - 879 с.
39. Библер В. С. От наукоучения - к логике культуры: два философских введения в двадцать первый век. - М.: Политиздат, 1990. - 413 с.
40. Блок А. А. Крушение гуманизма // Соч. в 2 т. - М.: Худож. литература, 1955. - Т. 2. - С. 2-8.
41. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. - Ростов-н/Д: Изд-во Ростовского ун-та, 1983. - 174 с.
42. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. - М.: «Добросвет», 2000. -387 с.
43. Большаков В. Ю. Эволюционная теория поведения. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001. - 496 с.
44. Боно Э. Латеральное мышление. - СПб.: Питер Паблишинг, 1997. - 320 с.
45. Борев Ю. Б. Эстетика. - М.: Политиздат, 1988. - 496 с.
46. Брехт Б. Театр. (Пьесы. Статьи. Высказывания). В 5 т. - М.: Искусство, 1965. - Т. 5/1. - 527с; Т. 5/2. - 566 с.
47. Брук П. Пустое пространство. Секретов нет: сб. - М.: «Артист. Режиссёр. Театр», 2003. - 375 с.
48. Брушлинский А. В. Субъект: мышление, учение, воображение: избр. психол. труды. - М.: Изд-во Моск. Психол.-социального ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. - 408 с.
49. Букатов В. М. Педагогические таинства дидактических игр. - М.: Флинта МПСИ. - 152 с.
50. Булатова О. С. Искусство современного урока. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 256 с.
51. Булатова О. С. Педагогический артистизм. - М.: Изд. центр «Академия», 2001. - 240 с.
52. Бурдье П. Социальное пространство: поля и практики. - М.: Ин-т экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2005. - 576 с.
53. Бурдье П., Пассарон Ж.-К. Воспроизводство: элементы теории системы образования. - М.: Просвещение, 2007. - 267 с.
54. Бутенко Э. Сценическое перевоплощение. Теория и практика. - М.: [б. и.], 2005. - 476 с.
55. Буткевич М. М. К игровому театру: лирический трактат. - М.: Изд-во «ГИТИС», 2002. - 702 с.
56. Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. - М.: Прогресс, 1990. - 192 с.
57. Вайнштейн А. А. Игра: преодоление симметрии // Язык науки - язык искусства. - М.: Прогресс-Традиция, 2000. - С. 302-309.
58. Валери П. Об искусстве: сб. - М.: Искусство, 1993. - 507 с.
59. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. - М.: Русские словари, 1996. - 416 с.
60. Вершинина Н. А. Методология исследования структуры педагогики: автореф. дис. … д-ра пед. наук. - СПб., 2009. - 48 с.
61. Ветренко И. А. Игровые практики в политическом процессе. Автореф. … д-ра полит. наук. - Екатеринбург, 2009. - 43 с.
62. Витгенштейн Л. Философские работы. В 2 ч. - М.: Изд-во «Гнозис», 1994. - Ч. I. - 612 с; Ч. II. - 207 с.
63. Вопросы социологии театра: сб. науч. трудов / ред.-сост. Н. А. Хренов. - М.: ВТО, 1982. - 296 с.
64. Ворников В. И. Конвенциональность коммуникации в современном самоорганизующемся обществе: теория, практика, идеал // Вестник науки и образования. - 2017. - № 9 (33). - С. 52-59.
65. Выготский Л. С. История развития высших психических функций. Собр. соч. в 6 т. - Т. 3. Проблемы развития психики. - М.: Педагогика, 1983. - 368 с.
66. Выготский Л. С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика-Пресс, 1999. - 536 с.
67. Выготский Л. С. Психология искусства. - Ростов н/Дону: Изд-во «Феникс», 1998. - 480 с.
68. Выжлецов В. Г. Аксиология культуры. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996. - 152 с.
69. Гадамер Г.-Г. Игра искусства // Вопросы философии. - 2006. - № 8. - С. 164-168.
70. Гадамер Г.-Г. Истина и метод: основы философской герменевтики. - М.: Прогресс, 1988. - 704 с.
71. Гартман Н. К основоположению онтологии. - СПб.: Наука, 2003. - 639 с.
72. Гашкова Е. М. От серьёза символов к символической серьёзности (театр и театральность в ХХ веке) // Метафизические исследования. Вып 5. Культура. - СПбГУ, 1997. - С. 85-95.
73. Гегель Г. В. Ф. Лекции по эстетике. В 2 т. - СПб.: Наука, 1998. - Т. I. - 622 с; Т. II. - 603 с.
74. Генисаретский О. И. Упражнения в сути дела: сб. филос.-эстет. эссе. - М.: Русский мир, 1993. - 277 с.
75. Геронимус Ю. В. Игра, модель, экономика. - М.: Знание, 1984. - 208 с.
76. Гессе Г. Игра в бисер // Собр. соч. в 4-х т. - СПб.: Северо-Запад, 1994. - Т. 4. - 543 с.
77. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. - М.: «Школа-Пресс», 1995. - 448 с.
78. Гилберт К. Э, Кун Г. История эстетики. - СПб.: Алетейя; Санкт-Петерб. ун-т МВД России, 2000. - 653 с.
79. Гиппиус С. В. Актёрский тренинг: гимнастика чувств. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. - 377 с.
80. Голосовкер Л. Э. Логика мифа. - М.: Наука, 1987. - 218 с.
81. Гребёнкин А. В. Сценическое движение: пособие для руководителей театральных студий и школ искусств. - М.: РАО ИХО, 2003. - 127 с.
82. Грей П. Свобода учиться. Игра против школы. Пер. Землеруб Т. - М.: Изд-во : Манн, Иванов и Фербер, 2016 г. - 360 с.
83. Григорьев С. В. Игровая психолого-педагогическая диагностика развития. - М.: МГДД(Ю)Т, 2004. - 48 с.
84. Григорьян Б. Т. Человек. Его положение и призвание в современном мире. - М.: Мысль, 1986. - 222 с.
85. Гридина Т. А. Своя игра: ребенок в мире языка: монография. - Екатеринбург: ФГБОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т», 2015. - 177 с.
86. Гройсман А. Л. Личность. Творчество. Регуляция состояний: руководство по театральной и паратеатральной психологии. - М.: Магистр, 1998. - 436 с.
87. Громыко Ю. В. ВЕК МЕТА: Современные деятельностные представления о социальной практике и общественном развитии. - М.: [б. и.], 2006. - 504 с.
88. Громыко Ю. В. Проектное сознание: руководство по программированию и проектированию в образовании для систем стратегического управления: монография. - М.: Пайдейя, 1998. - 560 с.
89. Гротовский Е. От Бедного театра к Искусству-проводнику. - М.: Артист. Режиссёр. Театр, 2003. - 351 с. - С. 326.
90. Гроф С. Космическая игра: исследование рубежей человеческого сознания. - М.: «Изд-воАСТ» и др.,2001. - 256 с.
91. Гуревич Л. Я. Творчество актёра: о природе художественных переживаний актёра на сцене. - М.: Изд-во ГИТИС, 2002. - 44 с.
92. Гуссерль Э. Избранные работы. - М.: Изд. дом «Территория будущего», 2005. - 464.
93. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Изд. центр «Академия», 2004. - 288 с.
94. Дебор Ги-Э. Общество спектакля. - М.: Логос, 2000. - 184 с.
95. Демидов Н. В. Искусство жить на сцене. Из опыта театрального педагога. - М.: Искусство, 1965. - 383 с.
96. Дженнингс С, Минде А. Сны, маски и образы. Практикум по арт-терапии. - М.: ЭКСМО, 2003. - 384 с.
97. Дюран Ж. Мастер-Класс. Театральное искусство. Актёрское мастерство. Кн. первая. - М.: Изд-во С & С, 2003. - 70 с.
98. Евреинов Н. Н. Демон театральности. - М.; СПб.: Летний сад, 2002. - 534 с.
99. Евреинов Н. Н. Оригинал о портретистах - М.: Совпадение, 2005. - 399 с.
100. Евреинов Н. Н. Театр у животных. (О смысле театральности с биологической точки зрения). - Л.; М.: Изд. товарищество «Книга», 1924. - 72 с.
101. Ершов П. М. Искусство толкования. В 2 ч. - Дубна: Изд. центр «Феникс», 1997. - Ч. I - 352 с. - Ч. 2 - 585 с.
102. Ершов П. М., Ершова А. П., Букатов В. М. Общение на уроке или Режиссура поведения учителя. - М.: Флинта, 1998. - 336 с.
103. Зись А. Я. На подступах общей теории искусства. - М.: ГИТИС, 1995. - 296 с.
104. Змеёв С. И. Андрагогика: основы теории и технологии обучения взрослых. - М.: Per se, 2003. - 207 с.
105. Иванова Е. О., Осмоловская И. М., Шалыгина И. В. Содержание образования: культурологический подход // Педагогика. - 2005. - № 1. - С. 13-19.
106. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия / под ред. Е. А. Левановой. - СПб.: Питер, 2007. - 208 с.
107. Идеи эстетического воспитания: антология. В 2 т. - М.: Искусство, 1973. - Т. 1. - 408 с; Т. 2. - 368 с.
108. Из истории советской науки о театре. 20-е годы: сб. трудов. - М.: ГИТИС, 1988. - 340 с.
109. Ильенков Э. В. Искусство и коммунистический идеал: сб. статей по философии и эстетике. - М.: Искусство, 1984. - 349 с.
110. ПО. Ильенков Э. В. Философия и культура. - М.: Политиздат, 1991. - 464 с.
111. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. - СПб.: Питер, 2001. - 749 с.
112. Интерактивное театральное представление для молодёжи: метод. пособие по формированию ответственного поведения в ситуации риска / авт.-сост. Н. М. Таберко. - Мн., 2008. - 60 с.
113. Ионин Л. Г. Социология культуры. - М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2004. - 427 с.
114. Каган М. С. Системно-синергетический подход к построению современной педагогической теории // Педагогика культуры. - 2005. - № 3/4. - С. 12-21.
115. Каган М. С. Философия культуры. - СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1996. - 416 с.
116. Каган М. С. Философская теория ценности. - СПб.: «Петрополис», 1997. - 205 с.
117. Казанский Б. В. Метод театра: анализ системы Н. Н. Евреинова. - Л.: Academia, 1925. - 172 с.
118. Кайуа Р. Игры и люди: статьи и эссе по социологии культуры. - М.: ОГИ, 2007. - 304 с.
119. Кальоти Д. От восприятия к мысли. О динамике неоднозначного и нарушениях симметрии в науке и искусстве. - М.: Мир, 1998. - 221 с.
120. Кант И. Критика способности суждения. - М.: Наука, 1980. - 512 с.
121. Карпов А. О. Интегрированное знание в современной школе // Педагогика. - 2005. - № 3. - С. 19-28.
122. Каштанах Э. Игровая терапия. Там, где небо встречается с бездной. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. - 288 с.
123. Кипнис М. Драмотерапия. Театр как инструмент решения конфликтов и способ самовыражения. - М.: Ось-89, 2002. - 192 с.
124. Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. - М.: Независимая фирма «Класс», 1986. - 222 с.
125. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследований игры и дискуссии. - Рига, 1995. - 176 с.
126. Кнебель М. О. Поэзия педагогики. - М.: ВТО, 1984. - 526 с.
127. Колчеев Ю. В., Колчеева Н. М. Театрализованные игры в школе. - М.: Школьная пресса, 2000. - 96 с.
128. Колязин В. Ф. От мистерии к карнавалу: театральность немецкой религиозной и площадной сцены раннего и позднего Средневековья. - М.: Наука, 2002. - 208 с.
129. Кон И. С. В поисках себя. - М.: «Политиздат», 1984. - 335 с.
130. Коновалова Ю. О. Языковая игра в современной русской разговорной речи: монография. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2008. - 196 с.
131. Конович А. А. Театрализация в празднично-обрядовой культуре: педагогический аспект: автореф. дис. … д-ра пед. наук. - Л., 1991. - 39 с.
132. Копытин А. И. Теория и практика арт-терапии. - СПб.: Питер, 2002. - 366 с.
133. Коулмен В. Целительные силы разума. - М.: Питер паблишинг, 1997. - 215 с.
134. Кошелев А. Д. К общему определению игры // Вопросы философии. - 2006. - № 11. - С. 60-72.
135. Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения. Дидактика и методика. - М.: Изд. центр «Академия», 2007. - 352 с.
136. Кривко-Апинян Т. А. Мир игры. - СПб.: Эйдос, 1992. - 160 с.
137. Курышева Т. А. Театральность и музыка. - М.: Сов. композитор, 1984. -200 с.
138. Левада Ю. А. Игровые структуры в системах социального действия // Системные исследования. Методологические проблемы. - М.: Наука, 1984. - С. 273-278.
139. Леей В. Л. Искусство быть другим: общение и понимание. - М.: Торобоан, 2003. - 380 с.
140. Леви-Стросс К. Структурная антропология. - М.: Изд-во ЭКCМО-Пресс, 2001. - 512 с.
141. Лейте Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я. Л. Морено. - М.: Изд. группа «Прогресс», «Универс», 1994. - 352 с.
142. Леман Х.-Т. Постдраматический театра. Пер. с нем. - М.: ABCdesign, 2013. - 312 с.
143. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. В 2 т. - М.: Педагогика, 1983. - Т. I. - 392 с; Т.2. - 320 с.
144. Леонтьев А. А. Педагогическое общение. - М.; Нальчик: Изд. центр «Аль-Фа», 1996. - 96 с.
145. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1981. - 186 с.
146. Лосский Н. О. Мир как органическое единство. Избранное. - М.: Изд-во «Правда», 1991.
147. Лотман Ю. М. Воспитание души. - СПб.: Искусство - СПБ, 2003. - 624 с.
148. Лотман Ю. М. Семиотика. - СПб.: Искусство, 2001. - 704 с.
149. Лоуэл А. Язык тела. - СПб.: «Академический проект», 1997. - 383 с.
150. Лук А. Н. Эмоции и личность. - М.: «Знание», 1982. - 176 с.
151. Лэндгрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений. - М.: Межд. пед. академия, 1994. - 368 с.
152. Макаренко А. С. Пед. соч. В 8 т. - М.: Просвещение, 1984. - Т. 4. - 400 с.
153. Нюш М. Л. Игра из глубины души: О способности детей играть в исцеляющие игры. - К.: НАИРИ, 2016.
154. Маркузе Г. Эрос и цивилизация. - М.: ООО «Изд-во АСТ»; ЗАО НПП «Ермак», 2003. - 312 с.
155. Маслоу А. Х. Новые рубежи человеческой природы. - М.: Смысл, 1999. - 424 с.
156. Мелик-Пашаев. А. А. Педагогика искусства и творческие способности. - М.: Знание, 1981. - 97 с.
157. Мерло-Понти М. Феноменология восприятия. - СПб.: «Ювента» - «Наука», 1999. - 606 с.
158. Морозова Г. В. Пластическая культура актёра. Толковый словарь терминов. - М.: ГИТИС, 1999. - 313 с.
159. Мустакас К. Игровая терапия. - СПб.: Изд-во «Речь», 2000. - 282 с.
160. Мэй Р. Мужество творить: очерк психологии. - Львов: Инициатива; М.: Ин-т общегуманит. исследований, 2001. - 128 с.
161. Налимов В. В. Спонтанность сознания: вероятностная теория смыслов и смысловая архитектоника личности. - М.: Изд-во «Прометей» МГПИ им. Ленина, 1989. - 288 с.
162. Неменский Б. М. Педагогика искусства. - М.: Просвещение, 2007. - 256 с.
163. Немеровский А. Б. Пластическая выразительность актёра. - М.: Искусство, 1988. - 191 с.
164. Непомнящая Н. И. Игра как творчество при реализации человеческих сущностных свойств в развитии ребёнка // Мир психологии. - 2006. - № 1. - С. 133-141.
165. Ницше Ф. Весёлая наука. - М.: ОЛМА ПРЕСС, 2001. - 382 с.
166. Ницше Ф. Так говорил Заратустра. - М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. - 389 с.
167. Новицкая Л. П. Уроки вдохновения: Система К. С. Станиславского в действии. - М.: Всерос. театр. общество, 1984. - 382 с.
168. Нюш М. Л. Игра из глубины души. О способности детей играть в исцеляющие игры. Пер. с нем. Боковец А., Денисова И. - Киев: НАИРИ, 2016. - 132 с.
169. Олпорт Г. Становление личности. - М.: Смысл, 2002. - 461 с.
170. Организационно-деятельностные игры в народном образовании: сб. науч. трудов АПН СССР, НИИИ управления и экономики народным образованием / под ред. Ю. В. Громыко. - М.: АПН СССР, 1990. - 160 с.
171. Ортега-и-Гассет Х. Дегуманизация искусства и другие работы. Эссе о литературе и искусстве. - М.: Радуга, 1991. - 639 с.
172. Отчуждение человека в перспективе глобализации мира: сб. философских статей. Вып. I. - СПб.: Изд-во «Петрополис», 2001. - 378 с.
173. Пави П. Словарь театра. - М.: ГИТИС, 2003. - 514 с.
174. Панфилова А. П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и организации развития персонала. - СПб.: «Знание», 2003. - 536 с.
175. Педагогика и психология игры: межвуз. сб. науч. трудов. - Новороссийск: Изд-во НГПИ, 1985. - 128 с.
176. Петров М. К. Язык. Знак. Культура. - М.: Едиториал УРСС, 2004. - 328 с.
177. Петровский А. В. Психология. - М.: «Академия», 2005. - 512 с.
178. Пигров К. С. Философия образования // Сборник материалов конференции. Серия “Symposium”, выпуск 23. - СПб.: Санкт-Петерб. философское общ-во, 2002. - С. 27-35.
179. Пирогов Н И. Быть и казаться // Избранные педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1985. - С. 91-98.
180. Платон. Диалоги. - М.: Мысль, 1986. - 607 с.
181. Платон. Законы. - М.: Мысль, 1999. - 832 с.
182. Плеханов Г. В. Письма без адреса. - М.: Гос. изд-во худож. лит-ры, 1956. - 247 с.
183. Плотников Н С. Актёр и его работа. - М.: ВТО, 1982. - 232 с.
184. Подервянский П. П. Драматические игры. В 2 ч. - СПб., 1996. - Ч. I. - 210 с; Ч. II. - 130с.
185. Подросток и театр // На стороне подростка. - 2004. - № 1. - 45 с.
186. Поликарпов В. С. Философия игры и игры геополитики. - М.; Ростов-н/Д: Изд-ва СКНЦ ВШ, ТРТУ, 2004. - 122 с.
187. Полякова Т. Н. Развитие гуманитарной культуры учащихся средствами школьного театра: монография. (РГНФ № 05-06-12002 д). - М.: ПЕР СЭ, 2006. - 208 с.
188. Пономарёв Я. А. Методологическое введение в психологию. - М.: Наука, 1983. - 205 с.
189. Пономарёв Я. А. Психология творения: избр. психол. труды. - М.: Изд-во НПО «МОДЭК», 1999. - 480 с.
190. Попов П. Г. О методе. Театральная педагогика. Режиссура. - М.: ВЦХТ («Я вхожу в мир искусства»), 2005. - 160 с.
191. Попов С. В. Организационно-деятельностные игры: мышление в «зоне риска» // Кентавр. - М., 1994. - № 3. - С. 24-31.
192. Почепцов Г. Г. Паблик рилейшнз для профессионалов. - М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 2000. - 622 с.
193. Психодрама: вдохновение и техника / под ред. П. Холмса и М. Карп. - М.: Независимая фирма «Класс», 2000. - 288 с.
194. Психология творчества / под ред. Я. А. Пономарёва. - М.: Наука, 1990. - 224 с.
195. Психолого-педагогические проблемы игры: межвуз. сб. науч. трудов. - Новосибирск: Изд-во НГПИ, 1992. - 104 с.
196. Пуанкаре А. О науке. - М.: Наука, 1990. - 736 с.
197. Пузыревский В. Ю. Образовательные перспективы эмпатии и техники // Философия образования: сб. материалов конференции. Серия “Symposium”. Вып. 23. - СПб.: Санкт-Петерб. философ. общ-во, 2002. - С. 115-119.
198. Раппопорт С. Х. Эстетика. В 2 т. - М.: Р. Валент, 2000. - Т. 1. - 208 с; Т. 2. - 168 с.
199. Рахимов А. З. Педагогические технологии творческого развития. - Уфа: Изд-во «Творчество», 2003. - 142 с.
200. Ретюнских Л. Т. Игра как она есть. - М: МПГУ; Липецк: Липецкое изд-во Госкомпечати РФ, 1997. - 151 с.
201. Рогинский Я. Я. Об истоках возникновения искусства. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - 32 с.
202. Родионов А. В. Психофизическая тренировка. - М.: Дар, 1995. - 63 с.
203. Рождественская Н. В. Диагностика актёрских способностей. - СПб.: Речь, 2005. - 192 с.
204. Рождественская Н. В., Толшин А. В. Креативность: пути развития и тренинги. - СПб.: Речь, 2006. - 320 с.
205. Розин В. М. Мышление и творчество. - М.: ПЕР СЭ, 2006. - 360 с.
206. Розин В. М. Природа и генезис игры // Вопросы философии. - 1990. - № 6. - С. 26-37.
207. Ротенберг В. С. Психофизиологические аспекты изучения творчества // Художественное творчество: вопросы комплексного изучения. - Л.: Наука, 1982. - С. 53-72.
208. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2006. - 713 с.
209. Самоукина Н. В. Игры, в которые играют… Психологический практикум. - Дубна: «Феникс+», 2000. - 128 с.
210. Селюч М. Г. Творчество как предмет исследования: монография. - М.: Изд-во МГОУ, 2007. - 210 с.
211. Сёмкин А. Д. Театр для себя Николая Евреинова // Нева. - 2005. - № 7. - С. 208-218.
212. Сериков В. В. Личностно развивающее обучение: мифы и реальность // Педагогика. - 2007. - № 10. - С. 3-12.
213. Силантьева И. И., Клименко Ю. Г. Актёр и его alter ego. - М.: Грааль, 2000. - 564 с.
214. Симонов П. В. Эмоциональный мозг. - М.: Наука, 1981. - 141 с.
215. Системогенез деятельности. Игра. Учение. Труд: монография: в 4 т. - М.: Изд. дом РАО; Ярославль : ЯрГУ, 2017.Т I : Системогенез профессиональной и учебной деятельности/ В. Д. Шадриков. - 326 с.
216. Сластёнин В. А. Образование как социокультурный феномен // Педагогическое образование и наука. - 2005. - № 6. - С. 4-14.
217. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: введение в психологию субъектности. - М.: Школа-Пресс, 1995. - 384 с.
218. Смирнов И. П. Человек человеку - философ. - СПб.: Алетейя, 1999. - 369 с.
219. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. - М.: АРКТИ, 2005. - 320 с.
220. Соловьёв В. С. Общий смысл искусства // Чтение о Богочеловечестве. Статьи. Стихотворения и поэма. Из «Трех разговоров»: краткая повесть об Антихристе. - СПб.: Худож. литература. - С. 246-263.
221. Сорокин Б. Ф. Философия и психология творчества. - Орел: ОГУ, 2000. -104 с.
222. Спиваковская А. С. Нарушение игровой деятельности. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. - 132 с.
223. Станиславский К. С. Работа актёра над собой. Чехов М. А. О технике актёра. - М.: Артист. Режиссёр. Театр, 2007. - 490 с.
224. Степун Ф. А. Сочинения. - М.: Рос. полит. энциклопедия (РОССПЭН), 2000. - 1000 с.
225. Столович Л. Н. Красота. Добро. Истина: очерк истории эстетической аксиологии. - М.: Республика, 1994. - 464 с.
226. Тайлор Э. Б. Первобытная культура. - М.: Политиздат, 1989. - 573 с.
227. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний: психол. основы. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 344 с.
228. Театр и театральность в многовековой культуре Возрождения. - М.: Наука, 2005. - 208 с.
229. Тендрякова М. В. «Игровые миры: от homo ludens до геймера» М.; СПб.: Нестор-История, 2015. - 224 с.
230. Теплов Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: избр. психол. труды. - М.: Изд-во Моск. психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. - 640 с.
231. Технология игровой деятельности / Л. А. Байкова, Л. К. Гребёнкина, О. В. Еремкина. - Рязань: Изд-во РГПУ, 1994. - 120 с.
232. Титов А. Ю. Введение в методологию театрального любительского творчества: паттерны самоорганизации. - Орел: Орловский государственный институт культуры, 2021. - 300.
233. Титова Г. В. Творческий театр и театральный конструктивизм. - СПб.: ГАТИ. - 256 с.
234. Титова Е. В. Строение педагогической науки // Образование и культура Северо-Запада России. Вестник Северо-Западного отделения Российской академии образования. - Вып. 6. - СПб., 2007. - С. 109-118.
235. Толстой Л. Н. Что такое искусство? // Что такое искусство: статьи, письма, дневники. - М.: Современник, 1985. - С. 135-279.
236. Толшин А. В. Импровизация в обучении актёра. - СПб.: СПГАТИ, 2005. - 115 с.
237. Тэн И. Философия искусства. - М.: Искусство, 1996. - 350 с.
238. Узнадзе Д. Н. Сборник педагогических трудов. (Игра. Теория функциональной тенденции). - М.: Изд. Дом Шалвы Амонашвили: Моск. гор. пед. ун-т, 2000. - 221 с.
239. Ухтомский А. А. Доминанта. - СПб.: Питер, 2002. - 448 с.
240. Фейгинов С. Р. Педагогическая театрализация образовательного пространства личности и индивидуальности подростка: монография. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2006. - 338 с.
241. Фейнберг Е. Я. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. - Фрязино: Век 2, 2004. - 288 с.
242. Финк Э. Основные феномены человеческого бытия // Проблемы человека в западной философии. - М.: Прогресс, 1988. - С. 357-402.
243. Флиер А. Я. Культурология для культурологов. - М.; Екатеринбург: Акад. проект: Деловая кн., 2002. - 458 с.
244. Фохт-Бабушкин Ю. У. Художественная культура: проблемы изучения и управления. - М.: Наука, 1986. - 237 с.
245. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М.: Прогресс, 1990. - 336 с.
246. Фромм Э. Душа человека. - М.: Республика, 1992. - 430 с.
247. Фромм Э. Иметь или быть? - М.: Прогресс, 1990. - 336 с.
248. Хайкин Р. Б. Художественное творчество глазами врача. - СПб.: Наука, 1992. - 232 с.
249. Ханин Д. М. Искусство как деятельность в эстетике Аристотеля. - М.: Наука, 1986. - 175 с.
250. Харькин В., Гройсман А. Тренинги самооздоровления и самосозидания. - М.: Магистр, 1999. - 240 с.
251. Харькин В. Н. Импровизация… Импровизация? Импровизация! - М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997. - 288 с.
252. Хатчесон Ф., Юм Д., Смит А. Эстетика. - М.: Искусство, 1973. - 479 с.
253. Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. - М.: Изд. группа «Прогресс», «Прогресс-Академия», 1992. - 464 с.
254. Хомская У Д. Мозг и эмоции: нейропсихол. исслед. - М.: Изд-во МГУ, 1992. - 180 с.
255. Хренов Н. А. Социальная психология искусства. Теория, методология, история. - М.: Гос. ин-т искусствознания, 1998. - 279 с.
256. Художественная культура первобытного общества: хрестоматия / сост. И. А. Химик. - СПб.: «Славия», 1993. - 415 с.
257. Цукерман Г. А. Формирование учебной деятельности в коллективно-распределенной форме: автореф. дис. … канд. психол. наук. - М., 1980. - 17 с.
258. Человек в мире художественной культуры / отв. ред. Ю. У Фохт-Бабушкин. - М.: Наука, 1982. - 336 с.
259. Чехов М. Путь актёра. Жизнь и встречи. - М.: АСТ, 2004. - 409 с.
260. Шадриков В. Д. Деятельность и способности. - М.: Изд-во корпорации «Логос», 1994. - 320 с.
261. Шиллер Ф. Статьи по эстетике. - М.; Л.: Academia, 1935. - 671.
262. Шкловский В. Б. О теории прозы. - М.: Сов. писатель, 1983. - С. 9-25.
263. Шмаков С. А. Игры учащихся - феномен культуры. - М.: Новая школа. - 1994. - 240 с.
264. Шпет Г. Г. Философия и психология культуры: избранное. - М.: Наука, 2007. - 478 с.
265. Шульц Л. Язык интуиции. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. - 448 с.
266. Щедровицкий Г. П. Избранные труды. - М.: Изд-во шк. культ. политики, 1995. - 759 с.
267. Эйзенштейн С. М. Психологические вопросы искусства. - М.: Смысл, 2002. - 335 с.
268. Экслайн В. Игровая терапия в действии = Dibs in search the self. - М.: ЭКСМО; Апрель-пресс, 2003. - 380 с.
269. Эльконин Д. Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1978. - 304 с.
270. Эткинд А. М. Эрос невозможного: развитие психоанализа в России. - М.: Гнозис; Прогресс-Комплекс, 1999. - 376 с.
271. Эфроимсон В. П. Генетика гениальности. - М.: Тайдекс КО, 2002. - 376 с.
272. Юдин Э. Г. Методология науки. Системность. Деятельность - М.: Эдито-риал УРСС, 1997. - 444 с.
273. Юнг К. Сознание и бессознательное. - СПб.: Унив. кн.; М.: АСТ, 1997. - 538 с.
274. Юнг К., Нойман Э. Психоанализ и искусство. - М.: Изд-во REFL-book, 1996. - 304 с.
275. Юнг К. Г. Психика: структура и динамика. - М: АСТ; МН.: Харвест, 2005. - 416 с.
276. Юстус И. В. Акмеодрама: курс лекций. - Ульяновск: УлГУ, 1999. - 54 с.
277. Яркова Б. Н. Живой театр: метод физических действий и система Станиславского как опыт саморазвития театра: монография. - Барнаул: Изд-во АлтГАКИ, 2007. - 189 с.
278. Boat A. T eater der Unterdrückten. Übungen und Spiele für Schauspieler und Nicht-Schauspieler. - Frankfurt am Mein: Suhrkamp, 1989. - 275 S.
279. Johnstone K. Improvisation und T eater. - Berlin: Alexander Verl., 2000. - 363 S.
280. Spolin V. Improvisationstechniken für Pädagogik, T erapie und T eater. - Padeborn: Junfermann, 1983. - 393 S.
281. Vlcek R. Workshop Improvisations-theater (Übung- Spielesamlung für T ea-terarbeit, Ausdrucksf ndung und Gruppendynamik): Auer Verl. GmbH, Donauwörth, 2000. - 276 S.
282. Wach O., Detlinger G., Grohof H. Kreativ sein kann Jeder. - Hamburg Windmuhle, 1993. - 159 S.
283. Королькова А. А. Игра как форма эстетического воспитания личности (на основе текстов Канта и Шиллера). - С. 170. [Электронный ресурс]. URL: http://centre.einai.ru/wp-content/uploads/2015/09/2012_11_16_Korolkova.pdf
284. Гвардини Р. Конец философии нового времени. Феномен человека: антология. - М.: Высш. шк., 1993. - С. 262. - URL: http: // fi losof.historic.ru/books/item/f00/s01/z0001009/index.shtml.
285. Дзялошинский И. М. Игровая составляющая медиаконтента: функционал и типологические модели // Вопросы журналистики. - 2018. - № 4. - С. 25-72.
286. Бычков В. В., Бычков О. В. Новая философская энциклопедия. - М.: Мысль, 2001. - Т. 2. - С. 67-70.
287. Философский энциклопедический словарь. - М.: ИНФРА-М, 2007. - С. 108.
288. Современная западная философия: словарь / сост. В. С. Малахов, В. П. Филатов, - М.: Политиздат, 1991. - С. 110.
289. Новейший философский словарь. - М.: Интерпрессервис; Книжный Дом, 2001. - 1280. - С. 395.
290. Культурология XX в. Энциклопедия в 2-х т. Т. 1. - СПб.: Университетская книга; ООО «Алтейя», 1988. - С. 309.
291. Социологический энциклопедический словарь. - М.: Издательская группа ИНФРА М- Норма, 1998. - С. 91-92.
292. Психологическая энциклопедия. - СПб.: Питер, 2006. - С. 932.
293. Полонский В. М. Словарь по образованию и педагогике. - М.: Высшая школа, 2004. -С. 71.
294. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бид-Бад. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. - С. 98.
295. Педагогика: большая современная энциклопедия / сост. Е. С. Рапацевич. - Минск: Современное слово, 2005. - С. 182-183.
296. Театральность политическая. Архив политической рекламы. Справочник. - [Электронный ресурс]. - URL: http://www.33333.ru/teoriya/glossariy/glossariy.php?st=664.
297. Калинин И. Сценография капитала. - Газета «Что делать?» - [Электронный ресурс]. - URL: http://www.chtodelat.org/index.php?option=com_content&task=view&id=227&Itemid=126.
298. Неделин Е. А. Отражение личности художника в творчестве и некоторые аспекты подготовки актеров. - [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioteka.teatr-obraz.ru/node/6101.
299. Братченко С. Л., Миронова М. Р. Личностный рост и его критерии // Психологические проблемы самореализации личности: сб. статей. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1997. - С. 38-46.
300. Словарь иностранных слов. - [Электронный ресурс]. - URL: http://www.inslov.ru/.
301. Словарь Д. Н. Ушакова. - [Электронный ресурс]. - URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/ushakov/795786.
302. Энциклопедический словарь Ф. А. Брокгауза и И. А. Ефрона. - [Электронный ресурс]. - URL:http://dic.academic.ru/dic.nsf/brokgauz_efron/38375/%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0.
303. Хализев В. Е. // Теоретическая поэтика: понятия и определения / Автор-составитель Н. Д. Тамарченко - [Электронный ресурс]. - URL: http://philologos.narod.ru/tamar/t25.html.
304. Кайзер В. Словесное произведение искусства. Гл. Х. Структура жанра / пер. Н. Лейтес. - [Электронный ресурс]. - URL: http://philologos.narod.ru/tamar/t25.html.
305. Алексеев И. С. Принцип дополнительности // Методологические принципы физики. История и современность. - М.: Наука, 1975. - С. 85. - [Электронный ресурс]. -URL: http://psylib.org.ua/books/aleki01/.
306. Большой энциклопедический словарь (БЭС). - [Электронный ресурс]. - URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc3p/120378.
307. Дмитриев С. В. Презумпция культуры в антропных технологиях вузовского образования // Педагогические технологии. - 2007. - № 3. - С. 54.
308. Спенсер Г. Сборник трудов. - М.: Изд. Дом Шалвы Амонашвили; МГПУ, Лаб. гуман. педагогики, 2004. - C. 187.
309. Рождерс Н. Путь к целостности: человеко-центрированная терапия на основе экспрессивных искусств. - С. 138. - [Электронный ресурс]. - URL: http://trialog.ru/library/scipubl/951132.htm
310. Николай Демидов о спектакле «Кукольный дом» и новой душевной технике творчества на сцене. - С. 8. - [Электронный ресурс]. - URL: http://raisatheatre.narod.ru/Demidoff ospektakle.htm.
311. Словарь Т. Ф. Ефремовой. - [Электронный ресурс]. - URL: http://mirslovarei.com/content_efr/Artistizm-m-2295.html.
312. Психологический словарь. - [Электронный ресурс]. - URL: http://psi.webzone.ru/st/100300.htm.