<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Ковальчук Л С</author>
     <author>Жеребина Е А</author>
     <author>Дектерев С Б</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Формирование общепрофессиональной компетенции педагога в условиях вузовского образования по иностранному языку</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>профессиональная компетенция</keyword>
    <keyword>интегративный уровень</keyword>
    <keyword>педагогические технологии</keyword>
    <keyword>тематическое планирование</keyword>
    <keyword>professional competence of a teacher</keyword>
    <keyword>integrative level</keyword>
    <keyword>pedagogical approaches and technologies</keyword>
    <keyword>the thematic planning</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2023</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-11-27</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>Общепрофессиональная компетенция педагога формируется на интегративном уровне в процессе обучения в вузе. При освоении дисциплин изучаемого иностранного языка важно включение в контент тем, связанных с осуществлением профессии педагога. Культура речевого общения, культура взаимодействия участников образовательного процесса, общекультурная эрудиция, умение учиться, стремление к непрерывному познанию и освоение достижений науки являются современными требованиями профессионального стандарта педагога. Мотивационный и содержательный уровни изучения языка возрастают также при условии использования передовых педагогических подходов и технологий. Построение учебной траектории с учетом тематического планирования должно соответствовать уровню языковой подготовки обучающегося.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/10906</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/1674</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
