<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Варывдин И В</author>
     <author>Дектерев С Б</author>
     <author>Жеребина Е А</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Аутентичные мультимедийные средства в профессионально ориентированном обучении взрослых иностранному языку</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>профессионально ориентированное обучение</keyword>
    <keyword>дополнительное образование</keyword>
    <keyword>мотивация учебной деятельности</keyword>
    <keyword>аутентичные мультимедийные средства</keyword>
    <keyword>рецептивная речевая компетенция</keyword>
    <keyword>аудирование</keyword>
    <keyword>аудиовизуальные материалы</keyword>
    <keyword>языковая среда</keyword>
    <keyword>виртуальная иноязычная среда</keyword>
    <keyword>коммуникативные навыки</keyword>
    <keyword>trade oriented teaching</keyword>
    <keyword>postgraduate training</keyword>
    <keyword>learning activity motivation</keyword>
    <keyword>authentic multimedia means</keyword>
    <keyword>receptive speaking competency</keyword>
    <keyword>listening</keyword>
    <keyword>audio and video content</keyword>
    <keyword>language environment</keyword>
    <keyword>virtual foreign language environment</keyword>
    <keyword>communicative skills</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2023</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-11-27</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <abstract>В нашей стране продолжает расти спрос на специалистов с развитой иноязычной коммуникативной компетенцией, соответственно этому все больше внимания уделяется развитию профессионально ориентированного обучения иностранным языкам. Эффективной коммуникацией нельзя овладеть, не сформировав рецептивные речевые навыки, однако сделать это трудно в условиях отсутствующей иноязычной среды, а во многих профессиональных областях и вовсе невозможно. Аутентичные мультимедийные средства позволяют компенсировать отсутствие языковой среды, а метод погружения в иностранный язык того или иного профессионального направления позволит адекватно мотивировать обучающихся, поможет снять психологические барьеры и обеспечит эффективное развитие у них речевых навыков. В статье приводится краткое обоснование методики их применения в профессионально ориентированном обучении иностранным языкам, описывается технология проведенного исследования, указываются полученные результаты и делаются выводы.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/10902</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/files/1670</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
