17 Регуш Людмила Александровна 2014 2023-11-22 Актуальность изучения типичных психологических проблем, переживаемых людьми в тот или иной социально- экономический период, состоит в том, что при этом определяется «психологическая цена», которую люди платят за адаптацию к резким, часто кризисным преобразованиям социума. Поэтому важно знать, как меняется психическое состояние, в частности психологические проблемы в тех или иных социально- экономических условиях. Изучением психических состояний, в том числе и психологических проблем, занимается представительная группа отечественных психологов. Подобные исследования нуждаются в стандартизированном инструментарии, валидном предмету изучения, который позволит сопоставлять результаты разных исследователей, а значит, получать объективные психологические знания. В связи с выше изложенным, становится важным для психологов и других специалистов, работающих с подростками и молодежью, иметь надежный и удобный в использовании инструмент, позволяющий устанавливать те психологические проблемы, которые волнуют их, вызывают у них беспокойство, тревогу, переживания. Принципиальная новизна созданных и стандартизированных методик «Психологические проблемы подростков» и «Психологические проблемы молодежи» в том, что они отражают реальные проблемные переживания в разных сферах жизни подростков и молодежи, проживающих в современной России и подвергающихся влиянию актуального для них социума, а также показывать обусловленность проблемных переживаний конкретными условиями социализации, как в микро–, так и в макросистеме. Ключевые слова : психологические проблемы, проблемные переживания, подростковый возраст, молодежь , методика изучения, социализация, стандартизация, конструктивная валидность , репрезентативность, одномоментная надежность, содержательная и конкурентная валидность. Краткая аннотация . Предмет изучения – методика « Психологические проблемы подростков», методика «Психологические проблемы молодежи» и переживание психологических проблем подростками групп социального риска, подростками, оставшимися без попечения родителей, математически одаренными подростками и студенческой молодежью. Прикладное значение разработанного инструмента состоит в том, что информация, получаемая с помощью этих методик становится основой для: целенаправленной разработки программ психологического сопровождения подростков и молодых людей, имеющих высокий уровень проблемной озабоченности. Результаты: 1) Создана и стандартизирована методика «Психологические проблемы подростков». Стандартизация проведена на выборке учащихся общеобразовательных школ г. С. Петербурга ( 331 человек) по следующим психометрическим показателям : конструктивная валидность, репрезентативность методики ППП, самосогласованность методики (ППП), содержательная и конкурентная валидность методики, средние величины проблемной озабоченности для подростков 13, 14, 15, 16 лет, а также для мальчиков и девочек в этих возрастных группах; для оценки методики по этим показателям проведено исследование с использованием методик «Психологические проблемы подростков»( стандартизируемый вариант ), шкала личностной тревожности ( А.М. Прихожан ), «Символический анализатор мира» (САМ -. А.М. Парачева ); - результаты работы отражены в публикации: Регуш Л.А., Алексеева Е.В., Орлова А.В., Пежемская Ю.С.«Психологические проблемы подростков: стандартизированная методика». СПБ.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2012. – 34с. 2) Создана и стандартизирована методика «Психологические проблемы молодежи». Стандартизация проведена на выборке 491 чел. Определены :конструктивная валидность, репрезентативность методики, самосогласованность шкал (одномоментная надежность), содержательная и конкурентная валидность. Установлены нормы уровня проблемной озабоченности для юношей и девушек в возрасте 17-18 ,19-20, 21-25 лет. - По результатам исследования опубликованы научно- методические материалы. Регуш Л.А. Алексеева Е.В., Орлова А.В., Пежемская Ю.С. «Психологические проблемы молодежи: стандартизированная методика». СПБ.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена. 2013,-47с. 3) Проведено исследование, направленное на изучение психологических проблем подростков групп социального риска (71+71 чел. ), подростков, оставшихся без попечения родителей ( 40+41чел.), математически одаренных подростков (114 чел.), студенческой молодежи( 491 чел .). Установлены области жизни, вызывающе наиболее высокий уровень переживания психологических проблем. Первое ранговое место в перечне 8 областей жизни занимают проблемы : - для подростков групп социального риска – состояние современного российского общества (3.5 балла из 5 ), - для подростков , оставшихся без попечения родителей - первое место во всех возрастных группах прочно занимают проблемы. связанные с развитием общества (3.41 балла из 5 ) - для математически одаренных более высокое ранговое место также имеют проблемы, связанные с обществом ( 3 балла из 5), - для молодежи - психологические переживания также в первую очередь связаны с состоянием общества.( 3.69 балла из 5 ). В состоянии нашего общества подростков тревожит проблема наркомании и алкоголизма, равнодушие, насилие , экология. Молодежь эмоционально переживает по поводу равнодушия и безразличия людей друг к другу, опасности терроризма и насилия, утраты бережного отношения к природе и несоблюдению прав человека. Полученный результат не является случайным , т.к. он подтвердился во всех обследованных группах, различающихся условиями социализации и возрастом. Эти данные характеризуют и общество, и эмоциональное состояние живущих в нем подростков и молодых людей. Установлены различия в психологических проблемах подростков , имеющих различные условия социализации: - средний балл , характеризующий уровень озабоченности проблемами составляет : для подростков групп социального риска и подростков , оставшихся без попечения родителей – 2.82 , что выше возрастной нормы; для математически одаренных подростков – 2.2. балла, что ниже возрастной норы. Получены данные о специфике проявления психологических проблем у подростков различных групп и в других областях жизни. Анализ этих различий представлен в подготовленной к публикации монографии , "Психологические проблемы: диагностика , способы разрешения, детерминанты ( на примере подростков и молодежи ). https://rep.herzen.spb.ru/publication/10660