<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Вишнякова Светлана Алексеевна</author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Психологические, психолингвистические и лингвометодические основы обучения моделированию научного текста</title>
   </titles>
   <keywords>
    <keyword>теория обучения</keyword>
    <keyword>методика обучения</keyword>
    <keyword>текст</keyword>
    <keyword>моделирование</keyword>
    <keyword>научный текст</keyword>
    <keyword>Моделирование научного текста</keyword>
    <keyword>единицы текста</keyword>
    <keyword>внутритекстовые связи</keyword>
   </keywords>
   <dates>
    <year>2003</year>
    <pub-dates>
     <date>2023-07-10</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена</journal>
   <abstract>Рассмотрены лингвометодические и психолингвистические основы моделирования научного текста. Они касаются единиц текста, внутритекстовых связей и элементов модели. К последним относятся: тема текста, его коммуникативная задача, микротемы, данная и новая информации текста. В контексте моделирования в статье рассмотрены новые функции предложения - функции обеспечения прогрессии текста, функции обобщения, функции двунаправленного развития информации в тексте.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://rep.herzen.spb.ru/publication/10225</url>
    </web-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
