%0 научная статья
%A Чеснокова, Елена Николаевна
%T Структура и функции развивающего диалога в образовании
%D 2005
%J Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена
%X Ситуация в образовании сегодня определяется и анализируется как проблемная. Ее признаки: программное обучение, заданная пассивность ученика и отсутствие мотивации к обучению, создающие противоречие между целями ученика и системой образования. Социальная значимость качества образования порождает потребность в диалоге. Рассматриваются системная модель отношений интереса, веры, любви и уважения в развивающем диалоге, ее структура и функции, а также теоретические и методологические истоки и трудности ее создания. Развивающий диалог показан как совместный для учителя и ученика поиск смыслов, в процессе которого исследуются точки противоречия и превращаются в точки развития, а картина мира расширяется и преобразуется.
%U https://rep.herzen.spb.ru/publication/10025